
本文转自:遵义日报
◇刘天放
5月11日,针对向部分学生发放“退步快学生”纸质证明进行惩戒一事,湖南省永州市江永二中相关负责人向纵览新闻表示,此举确实不合适,已要求向学生发放“退步快学生”纸质证明的九年级组进行收回,并安排心理咨询师对相关学生进行心理辅导。
5月9日,有网友发布一张特殊的“奖状”在网络上引发热议。纵览新闻记者看到,这张引发争议的纸质证明上面写着:在2026年上学期期中考试中成绩退步超100分,被评为“退步快学生”,特发此状,以做惩戒。落款是江永二中九年级组,时间为2026年5月6日,还盖有“江永县第二中学”的印章。
盖的是学校公章,而公章即是学校意志的体现。舆论发酵到压不住的时候,校长出来说话:第一,说这事是九年级组搞的,初衷是“激励退步学生”;第二,承认方式不当,称考虑不周到,属于工作疏忽;第三,补救措施是,证明已经全部收回了,还安排了心理咨询师,给这些孩子进行心理辅导。
当地教育局也发声了,说学校已收回证明,同时已要求学校反思检讨,对责任人员进行批评教育。
可当老师把证明塞给孩子的那一刻,伤害已经发生。收回去的是一张纸,收不回去的是对那十几个少年的心理伤害。那不是恨铁不成钢的批评,而是公开处刑。不问原因,没有沟通,只有羞辱。
教育惩戒,是有红线的。第一,不能伤害学生的尊严。第二,不能因为学业成绩本身实施惩戒。《中小学教育惩戒规则(试行)》明确规定,停课、训诫等措施,针对的是违规违纪行为,不是分数。可现实是,很多学校已经把学业表现纳入操行评价体系。今天的“退步快学生”,明天是什么?育人一旦有了流水线思维,人就不再是人,而是数据。
退步不是罪,羞辱更不是药。真正的教育,是在孩子最脆弱的时候拉他们一把。他们最需要的不是一张“退步快”证书。退步是有原因的免费股票配资开户,要“对症下药”。而惩戒的目的,绝非让一个孩子记住他有多差,而是让他知道他能变得更好。他此时需要的是诊断、帮扶、激励。由此,发“退步快学生”纸质证明是败笔,教训深刻,须引以为戒。
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